Mahjong Panda，Kế hoạch bài học tư vấn nhóm nhỏ cho học sinh trung học

Học sinh trung học tham khảo ý kiến trong các nhóm nhỏ cho kế hoạch bài học I. Giới thiệu Khi giáo dục tiếp tục tiến bộ và phát triển, học sinh trung học phải đối mặt với ngày càng nhiều áp lực và thách thức. Để giúp học sinh trung học đối phó tốt hơn với việc học, cuộc sống và đau khổ về cảm xúc, điều đặc biệt quan trọng là phải thực hiện các khóa học tư vấn nhóm. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ xây dựng "Kế hoạch bài học khóa học tư vấn nhóm" dựa trên đặc điểm của học sinh trung học, nhằm giúp học sinh giải quyết sự nhầm lẫn và tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần. 2Đường Dây Nóng 2. Bối cảnh khóa học Học sinh trung học đang ở tuổi vị thành niên và phải đối mặt với những thách thức về áp lực học tập, mối quan hệ giữa các cá nhân, nhận thức về bản thân, v.v. Nhiều sinh viên cảm thấy lạc lõng và bất lực khi đối mặt với các vấn đề, và thiếu khả năng và phương pháp để giải quyết vấn đề. Do đó, thông qua các khóa học tư vấn nhóm, học viên có thể được hỗ trợ tinh thần, hướng dẫn tâm lý và các phương pháp giải quyết vấn đề để giúp học sinh đối phó tốt hơn với những đau khổ và thử thách trong cuộc sống. 3. Mục đích của khóa học 1. Giúp học sinh hiểu các vấn đề tâm lý phổ biến và chiến lược đối phó trong thời niên thiếu. 2. Hỗ trợ tinh thần và tư vấn tâm lý giúp học sinh giải tỏa căng thẳng. 3. Trau dồi kỹ năng giao tiếp và tinh thần làm việc nhóm của học sinh, học cách lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. 4. Dạy phương pháp giải quyết vấn đề và nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh. Thứ tư, nội dung khóa học 1. Giai đoạn 1: Hiểu các vấn đề tâm lý của tuổi vị thành niên Giới thiệu các vấn đề tâm lý phổ biến ở tuổi vị thành niên, chẳng hạn như lo lắng, trầm cảm, lòng tự trọng thấp, v.v., để học sinh có thể hiểu các biểu hiện và ảnh hưởng của những vấn đề này. Thông qua các cuộc thảo luận và chia sẻ nhóm, học sinh được phép bày tỏ cảm xúc và sự bối rối của mình. 2. Giai đoạn 2: Chiến lược và phương pháp đối phó Giới thiệu các chiến lược và phương pháp để đối phó với các vấn đề tâm lý ở tuổi thiếu niên, chẳng hạn như điều chỉnh cảm xúc, quản lý căng thẳng, giao tiếp giữa các cá nhân, v.v. Hướng dẫn học sinh học cách điều chỉnh tư duy và đối mặt với thử thách một cách tích cực. 3. Giai đoạn 3: Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm Thông qua thảo luận nhóm và đóng vai, học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp và tinh thần làm việc nhóm. Hãy để học sinh học cách lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác, và học cách bày tỏ ý kiến và cảm xúc của riêng mình. 4. Giai đoạn 4: Giải quyết vấn đề Học sinh được dạy các phương pháp giải quyết vấn đề, chẳng hạn như phân tích vấn đề, tìm tài nguyên, lập kế hoạch, v.v. Thông qua các tình huống thực tế và thảo luận nhóm, học sinh có thể thực hành các phương pháp giải quyết vấn đề và nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh. 5. Thực hiện chương trình giảng dạy 1. Chuẩn bị cho giáo viên: Giáo viên cần chuẩn bị trước tài liệu khóa học, bao gồm PPT, trường hợp, video, v.v. Đồng thời, giáo viên cần hiểu rõ đặc điểm, nhu cầu tâm lý của học sinh để hướng dẫn học sinh tốt hơn. 2Ai Cập Cổ Đại. Phân công nhóm: Học sinh được chia thành các nhóm khác nhau theo sở thích và đặc điểm của họ. Mỗi nhóm được dẫn dắt bởi một trưởng nhóm, người tổ chức các thành viên trong nhóm để thảo luận và chia sẻ. 3. Thực hiện khóa học: Theo kế hoạch khóa học, sắp xếp một buổi tư vấn nhóm mỗi tuần một lần. Mỗi khóa học bao gồm giải thích, thảo luận, chia sẻ, thực hành và các liên kết khác. 4. Phản hồi và điều chỉnh: Giáo viên cần điều chỉnh nội dung khóa học và phương pháp giảng dạy kịp thời theo phản hồi và kết quả học tập của học viênQuái Vật. Đồng thời, giáo viên cần quan tâm đến những thay đổi cảm xúc của học sinh và hỗ trợ tinh thần, tư vấn tâm lý kịp thời. 6. Đánh giá khóa học 1. Sự tham gia của sinh viên: Đánh giá sự tham gia của sinh viên vào khóa học, bao gồm thảo luận, chia sẻ, thực hành và các khía cạnh khác. 2. Nắm vững kiến thức: Đánh giá khả năng nắm vững nội dung khóa học của học viên thông qua các câu hỏi và bài tập. 3. Thay đổi cảm xúc: Chú ý đến những thay đổi cảm xúc của học viên, đồng thời đánh giá trải nghiệm cảm xúc và trạng thái tâm lý của học viên trong khóa học. 4. Phản hồi về khóa học: Thu hút ý kiến và đề xuất của học viên về khóa học để cải thiện và hoàn thiện khóa học tốt hơn. VII. Kết luận Các buổi tư vấn nhóm là một cách quan trọng để giúp học sinh trung học đối phó với những thách thức và đau khổ. Thông qua nghiên cứu của khóa học này, sinh viên sẽ hiểu được các vấn đề tâm lý phổ biến của tuổi vị thành niên và chiến lược đối phó của họ, cải thiện kỹ năng giao tiếp và tinh thần làm việc nhóm, và phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề. Hy vọng rằng giáo án này có thể cung cấp một tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo dục sức khỏe tâm thần cho học sinh trung học.